Et Fifille aussi ?

Ô joie, nous voilà à deux doigts d'être confrontés à des problèmes vis à vis d'une éventuelle précocité de Fifille. "Problème" n'est pas le terme exact, car ça sera simplement un souci administratif que beaucoup de parents, même de non-précoces, peuvent affronter. Fifille est de tout début d'année, ce qui fait que dans notre commune, elle sera scolarisé pour la première fois en petite section à presque quatre ans. Vus sa maturité et son éveil, ça risque de fortement l'handicaper. Ça fera comme si elle redoublait dès la première année. Je vais donc devoir me battre pour la faire rentrer en petite section à deux ans et demi. Je ne sais pas encore comment je vais procéder, s'il faudra que je lui fasse faire un pseudo bilan avant ses 36mois (âge minimum pour le WISC). Et croyez-moi, vu les psychorigides qu'il y a au service scolaire de notre mairie, ça va pas être du gâteau...

Un an après

Petit gars s'est très bien adapté au système scolaire. J'ai pour l'instant baissé les bras pour cette histoire de saut de classe. Il a plein de potes, il a même une amoureuse. On peut dire qu'il est carrément populaire dans la cour de la maternelle.

Par contre, je commence à voir que l'écart se creuse avec les copains. De temps en temps il me fait des remarques comme "tu te rends compte Maman, XXX ne sait même pas compter jusqu'à 15 ! après il dit n'importe quoi !" (Petit gars, en moyenne section, sait compter jusqu'à 59 et fait déjà des additions et des soustractions).

Sa maîtresse de cette année, qui est nouvelle dans l'école et que je n'ai pas harcelé en début d'année pour la prévenir du "statut" de Petit gars, m'a interpellé dans les premiers jours en me disant qu'il savait déjà super bien écrire Papa et Maman. Elle a dû être étonnée de voir que je n'ai pas réagi par plus que "ah, c'est bien!". Ca fait un an et demi qu'il sait écrire Papa et Maman. Plus tard, en entretien individuel, je lui ai quand même parlé de mon Petit gars.